(代po，文：吳孟杰) 一、前言 & 歷史 嗨喲，我目前是大氣系三年級學生，今天要來介紹咱們歷史悠久的大氣系。 最早可以回溯至民國51年，發展至今快要一甲子，研究與教學環境都算很完整。 在大學生階段，系上也很努力提供資源讓我們自我探索，更特別的是，系上教授並不排斥學生辦活動，有許多科學推廣營隊，都很成熟(之後有空會再介紹XD)，如此氛圍讓我們與系辦老師們維持緊密的聯繫，也讓我們學以致用，也創造許多在大學生活的可貴回憶。 (更多歷史→Dept. of Atmospheric Sciences, NCU.，在此不贅述OuOb) 二、課程架構 ★以下課程劃分，是我在修完必修後的個人劃分，依據所學及課程性質，供參考用，不代表系上課程安排的考量。 a. 理論介紹課程（綠底） 包含「普物、普化、氣通、氣概 & 氣導」－這些都可銜接高中所學，以複習來整合以前所學的知識。 這些科目都是基礎中的基礎，與高中的最大差異就是，課本講義幾乎是英文OuO。 **普物普化：**有機會結合「微積分」來解題與推導公式。 **氣通氣概： **會比高中地科再深入一些，並且專注於大氣領域（ex: 各種天氣現象成因、不同尺度的系統介紹等）。 **氣專： ** 這堂課會由系上教授來輪流上課，介紹老師自己本身專業，基本上對於一個大一，通常聽不懂老師在說什麼XD。 不過透過了解老師的機會，也可以藉此來了解自己想在大氣領域中有興趣研究的課題。 （更多可參考→主題實驗室） b. 基礎實務課程（藍底） 包含「物化實驗、程繪＆測計」－這些通常對大學新鮮人來說，是比較煎熬的課程XD，因為通常會耗費大量的時間與精力來完成。 物化實驗： 每次實驗要撰寫「預報&結報」，了解理論與實際操作的方法，實驗過程中也很考驗細心與耐心 **程式繪圖 ** 是未來走大氣研究的核心能力，需學會基本程式語言繪製大氣相關的圖表，並從中分析天氣。 不過對許多沒有程式基礎的人來說，往往容易放棄。建議可以多查詢網路資源，培養「自學能力」 測計： 每年老師都會調整授課內容，會稍微好玩一點。課程內容多元，例如儀器使用與介紹 & 物候觀測等。 但是，不論個人or團體作業，都要花大量時間完成。(課程和作業為舊版，新學年會有不一樣的調整) 不過，「吃得苦中苦，方為人上人」，自己扛不住，就揪朋友一起，撐過去，就是你的！(ง๑ •̀_•́)ง c. 核心理論課程（黃底） 包含「微積分、向析、應數、流力、大熱、大動 & 天氣學」 這裡的課程有很強的連貫性，最基礎為**「微積分+向析+應數」，根據這些基礎數學工具來建立「流力 & 大熱」，這兩個分析工具構成了「大氣動力學」**。 大氣動力學還包含了**「數值模擬」**的單元，此堂課可謂是本科的集大成，想要在這裡過關斬將，真心建議要把前面的工具學好。 畢竟連前10%的學生，都將大動課本視為天書。此堂課的掌握技巧：「穩扎穩打沒煩惱，切勿臨時抱佛腳。考古多練及格到，作業不寫…明年再來考！囧」╮(╯∀╰)╭ 最後是**「天氣學**，直接將所有核心理論拿來分析，主打實戰技巧。 透過「每週天氣分析與預報」，將過去三年所學應用於上頭，這門用心準備會是一堂很有成就感的課程。 不管是報告者還是聽眾，都很專注在此堂課。切記不要給自己與同儕過度壓力，畢竟想要將天氣報好，也是需要時間努力的～ 這堂課會有許多的作業，不僅從斜溫圖到地面天氣圖的分析，也有程式繪圖的作業，真的是很扎實的一堂課，修過就畢業啦！ヽ(✿ﾟ▽ﾟ)ノ 三、結語 從大氣系必修的課程來看，我們的確是個非常應用的科學。 不過上述所提到的必修課，主要是因應當代所需和研究趨勢所制定的基礎。 而大氣科學，有更多豐富有趣的內容，藏在「選修課程」裡。 大氣科學同時與「地科、太空、衛星遙測」都有密切的關係，也因此發展了許多未來出路。 不僅可在氣象局工作，也可以嘗試在中研院、民航局、NCDR等機構研究與就業，甚至能發展出自己的「氣象產業」。 不過，這些內容等未來有機會再寫XD，期待各位在中大大氣裡，能好好探索一番啦～
